19-02-2013

Bonjour à tous!

Bonjour à tous! image1

Etudiante en 3ème année de licence de sciences de l’éducation, me voilà lancée dans une nouvelle expérience qui s’inscrit dans le cadre d’un cours proposé par la licence : Technologies de l’information et de la communication (TIC), éducation et formation.

Ce cours nous propose de voir la multiplicité des modèles pédagogiques relatifs à l’utilisation des TIC dans leurs atouts mais aussi dans leurs limites. Dans ce cadre-là, l’enseignant en charge du cours, nous propose de pouvoir travailler à partir de témoignages de pratiques pédagogiques avec les TIC et d’en proposer une analyse sur le support de notre choix. Donc quoi de mieux que de se lancer dans les outils et les technologies informatiques dans ce cadre de cours là ?

Ainsi, ce blog servira donc de support à une présentation orale pour de ce qui concerne l’analyse d’un article que vous trouverez en troisième article mais aussi qui me permettra de pouvoir vous questionner sur le rapport que vous entretenez vous-même avec les pratiques pédagogiques qui intègre les TIC ou plus largement avec les TIC dans leurs usages domestiques.

Bonne visite à vous !

Hélène

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19-02-2013

Opinions, usages et questionnements

Selon vous, quel rôle l’école doit-elle jouer ? Quel regard portez-vous sur l’évolution des pratiques professionnelles à travers ces nouveaux instruments ?

 

Vos avis m’intéresse!

Pour aller plus loin,  je vous met en lien, quelques articles d’actualité sur ce sujet qui me semblaient intéressants et qui sont issus de la banque de ressources proposées dans le cadre du cours :

Une école plus efficace?

Informatique, outil ou objet? Permanence d’une question

L’informatique et ses usages en éducation

 

 

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19-02-2013

L’exemple du « Tour du monde en énigmes »

L’article est écrit par Jean-Christophe GRZESITCHAK, professeur des écoles en Moselle en décembre 2003, intitulé «Le tour du monde en énigmes »  et est paru dans la revue Médialog (n°48)- Ecole élémentaire et B2I (p4-7).

Je vous le propose en lecture :fichier pdf ici

Il fait référence à un dispositif pédagogique mis en place par Jean-Christophe GRZESITCHAK et qui consiste à un Rallye électronique baptisait le « Rallye des Globes-trotters » pour des élèves de cycle 3,ce qui correspond aux classes du CE2 au CM2,  donc pour des enfants aux environs de 8 à 10ans.

Ce rallye fonctionne comme un challenge entre  différentes classes et se présente sous la forme d’un travail de recherche documentaire par internet sur un pays d’Europe. L’activité est organisée en plusieurs phases de travail et se déroule tout au long de l’année scolaire. Il permet, par son support concret et motivant, d’enrichir les connaissances  des élèves sur d’autres pays. Ces derniers se positionnent à la fois en tant que poseurs d’énigmes mais aussi chercheurs d’informations, en cela ce dispositif leurs permet de s’exprimer, d’écouter, de lire et de comprendre en posant un regard nouveau sur le monde, sur l’Europe et sur la France et en mettant en place une relation de correspondance inscrite dans la durée entre différentes classes, entre différents élèves et entre différents enseignants.

Vous retrouverez les principes de jeu et les règles :  ici

Selon moi, l’utilisation d’internet à travers ce dispositif montre bien tout l’enjeu culturel de l’intégration des TIC dans l’espace classe puisqu’il permet de créer de véritables interactions culturelles. Il faut donc voir ici les différents moyens qui ont été mis en œuvre comme  l’imagination et la création d’un scénario mais aussi la mise en place d’outils et d’une relation pédagogique réfléchit et contextualisée qui font de cette activité une réelle opportunité éducative pour les élèves mais aussi pour l’enseignant. Celui-ci s’est positionné en tant qu’innovateur et gestionnaire d’un dispositif aux multiples enjeux aussi bien pédagogiques, que cognitif et culturel. Il s’est autorisé à créer des techniques et des fonctions nouvelles dans un souci de genèse instrumentale mais aussi de progrès. 

Et vous quand pensez-vous?

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